|
Nowe zajęcia szkolne: gimnastyka mózgu |
|
25.08.2010. |
|
Czy można przy pomocy specjalnych ćwiczeń ruchowych wspomagać
umiejętność szybkiego czytania ze zrozumieniem? Ma to wykazać
eksperyment pedagogiczny, któremu już niebawem zostaną poddani
uczniowie ze szkoły w Jedlance.
 Szkoły eksperymentują
- Biegłość, płynność i poprawność czytania w znaczącym stopniu kształtują poziom mówienia i komunikowania myśli. Co więcej nieopanowanie tej umiejętności w zasadzie eliminuje możliwość efektywnego uczenia się. Jest więc niezbędnym czynnikiem osiągania sukcesu w każdej dziedzinie życia - tłumaczy ideę projektu dyrektorka szkoły w Jedlance Beata Jagielska. Dlatego - dodaje - pedagodzy korzystają z różnorodnych metod, które zwiększają możliwości intelektualne dzieci i młodzieży. - Oddziałują one zarówno na słuch jak i wzrok, co pobudza do pracy kilka zmysłów - podkreśla dyr. Jagielska.
Badania będą prowadzone w oparciu o program edukacyjno-terapeutyczno–rozwojowy „Jak się ruszasz, tak się uczysz” rekomendowany przez Polskie Stowarzyszenie Kinezjologów. - Kinezjologia edukacyjna to dynamiczny i niezwykle praktyczny system edukacyjny posługujący się prostymi ćwiczeniami i procedurami aktywującymi oraz integrującymi pracę poszczególnych ośrodków mózgu. Dr Paul E.Dennison, twórca metody, stworzył nowe narzędzia dla każdego aspektu uczenia się: przyswajania, zapamiętywania i zastosowania praktycznego informacji. Dzięki zastosowaniu ćwiczeń "Gimnastyki mózgu", wszystkie jego części włączają się i współpracują, żeby poprawić każdą wybraną umiejętność. Dzięki temu efektywnie pokonują tzw. stres edukacyjny prowadząc do przyswojenia podstawowych umiejętności szkolnych oraz określonych sposobów zachowań - wyjaśnia B. Jagielska.
Nauczyciele z Jedlanki już we wrześniu podzielą dzieci uczestniczące w projekcie na dwie grupy: eksperymentalną i kontrolną. W pierwszej znajdą się uczniowie, którzy w mniejszym stopniu opanowali umiejętność czytania ze zrozumieniem, w drugiej - lepiej radzące sobie z tym zadaniem. Codzienne lekcje będą zaczynać się 10-minutowymi ćwiczeniami ruchowymi pobudzającymi duże powierzchnie obu półkul mózgowych. Raz w tygodniu taka gimnastyka mózgu będzie trwać godzinę. - Po czterech miesiącach ponownie wykonamy badania testowe sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem i wykorzystania technik czytania, a potem grupy zostaną zamienione. W czerwcu nastąpi weryfikacja postawionych teraz hipotez - objaśnia dyr. Jagielska. Jak twierdzi, eksperyment powinien przynieść duże efekty, na dodatek nie jest pracochłonny, wymaga tylko systematyczności.
Opiekę naukową nad projektem sprawuje Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie.
- Będziemy propagować ten system wśród nauczycieli - zapewnia Beata Jagielska.
(bdb)
|