Jak dojechać po koncercie do domu? Najlepiej specjalną linią nocną

redakcja — Fri, 22 Jun 2018 05:30:22 +0000

Dodatkowe kursy poszczególnych linii z pętli końcowych zostaną wykonane o niżej wymienionych godzinach. - linia 1: o 23.06 z pętli Os. Gołębiów (o 23.15 na przystanku Sienkiewicza/ Katedra 03); - linia 5: o 22.50 z pętli Sadków/ Lotnisko (o 22.56 na przystanku Sienkiewicza/ Katedra 03); - linia 7: o 22.21 z pętli Os. Południe (o 22.40 na przystanku Struga/ pl. Jagielloński 02); - linia 9: o 21.55 i 22.32 z pętli Os. Prędocinek (o 22.11 i 22:48 na przystanku Struga/ pl. Jagielloński 02), o 22.07 i 22:32 z pętli Os. Gołębiów I (o 22.18 i 22.43 na przystanku Traugutta/ Moniuszki); - linia 13: o 22.39 z pętli Wośniki/ Szkoła (o 22.59 na przystanku 25 Czerwca/ Skłodowskiej-Curie 06); - linia 14: o 22.11 z pętli Os. Południe (o 22.30 na przystanku Mickiewicza/ Katedra 02); - linia 19: o 22.43 z pętli Obozisko (o 22.48 na przystanku Kilińskiego/ Urząd Miejski 04). O tych godzinach (lub zbliżonych do nich) z wyżej wymienionych pętli nie zostaną natomiast wykonane rozkładowe kursy tych linii do zajezdni.

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Więcej szans na naukę

redakcja — Tue, 12 Sep 2017 13:09:14 +0000

Mazowiecka kurator oświaty Aurelia Michałowska

Z nowym rokiem szkolnym weszły w życie nowe przepisy dotyczące szkolnictwa specjalnego. - Uczeń niepełnosprawny, chory, czy mający problem z funkcjonowaniem w szkole, musi mieć zapewnione wszechstronne wsparcie - dodaje kurator oświaty. Michałowska wraz ze swoimi współpracowniczkami objaśniała je podczas konferencji prasowej w Radomiu. Przypomniała, że do edukacji specjalnej nie uprawnia orzeczenie o niepełnosprawności, które wydają specjalne zespoły przy ośrodkach pomocy społecznej. - Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wystawiają poradnie psychologiczno-pedagogiczne - zaznaczyła, dodając, że rodzice często mylą te dwie kwestie. W systemie oświaty funkcjonują obecnie trzy rodzaje edukacji włączającej. - Uczeń ze specjalnymi potrzebami może uczęszczać do szkoły ogólnie dostępnej, gdzie organizuje się mu nauczanie, może chodzić do placówki integracyjnej, gdzie są mniejsze najwyżej 20-osobowe klasy i dwoje nauczyciele, albo do szkoły specjalnej, w szczególny sposób przystosowanej dla niepełnosprawnych - tłumaczy Małgorzata Wojciechowska. Zaznacza, że w tym trzecim przypadku nową formą wsparcia jest zindywidualizowana ścieżka kształcenia. Dziecko niepełnosprawne nie musi uzyskiwać orzeczenia o nauczaniu indywidualnym, żeby mieć zorganizowane tego rodzaju zajęcia. Może realizować je w oparciu o indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dostosowany do jego potrzeb i możliwości. - Mówimy tu o takich sytuacjach jak stan po operacji, wypadku, przewlekłej chorobie, w tym nowotworowej. Zajęcia organizowane są wtedy we współpracy z rodzicami, albo w szkole, jeśli stan zdrowia na to pozwala, albo w miejscu pobytu ucznia - tłumaczy Wojciechowska. Szkoła ma także większym stopniu zadbać o te dzieci, które nie są ani chore, ani niepełnosprawne. - Ale mają pewne bariery w funkcjonowaniu w szkole, cierpią na fobie szkolne, mają depresję - wymienia Małgorzata Wojciechowska. To tez kowa forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W ubiegłym roku szkolnym poradnie psychologiczno-pedagogiczne działające na terenie radomskiej Delegatury Mazowieckiego Kuratorium Oświaty wydały 244 orzeczenia o nauczaniu indywidualnym uczniom szkół podstawowych, 209 gimnazjum i 122 placówkom ponadgimnazjalnym. bdb

specjalna – Mój Radom

Jak dojechać po koncercie do domu? Najlepiej specjalną linią nocną

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Więcej szans na naukę